培养科学家

亚历克斯·隆巴多,21岁

生物化学与分子生物学

亚历山德拉·隆巴多的头像,21年

亚历山德拉·隆巴多21岁

“脑力”是如何推动一个斯科特人在文科STEM领域的发展的

它重约3磅,由相当于银河系恒星数量的细胞组成. 它消耗人体20%的氧气和, 当醒着, 产生的电量足以驱动一个小灯泡.

人类的大脑, 因为它的复杂性, 至今仍是科学界最大的谜团之一. 但在这个故事中,首先出现的是人类的心脏…… 

2008年,所有的7岁 亚历山德拉·隆巴多 我知道她想成为一名医生, 心脏病, 确切地说, 这是“全心投入”, 在她的埃尔帕索, 德州的家. 但10多年后,gpk电子游戏官网(gpk电子游戏官网)校园里有一个神经科学研究实验室, 你会发现一个“亚历克斯”,她的本科STEM经历永远改变了她的职业抱负轨迹. 正是在研究雷特综合征和精神分裂症等神经发育障碍时,她意外地了解了人类大脑的神秘,并对进行医学研究产生了热情.

他自称是学习者和“天生的探索者”,“亚历克斯发现科学中的未知尤其诱人. “关于人体及其工作原理,我们还有很多不知道的事情, 关于疾病是如何发展的,亚历克斯说. “需要有一群人对了解这些未知充满热情, 有动力的人们可以使用他们所问的研究问题的答案,最终帮助我们的社区以最好的精神状态和健康来过他们的生活. 我确信我的目标就是成为这些人中的一员——为我的社区服务,为生物医学研究的变革进步做出贡献.”

亚历克斯渴望为她的社区提供帮助,这体现了苏格兰人的本性. 根据 妇女科学中心, GPK电子游戏平台女性认为她们在医疗保健中可以发挥领导作用, 在农业, 在技术, 在这个世纪的医学伦理问题上. 三分之一的学生进入gpk电子游戏官网,打算主修科学专业, 文科院校STEM专业的女性毕业生比例高于其他类似院校(25%对10%). 

虽然亚历克斯在医学预科上主修生物化学和分子生物学, 她在GPK电子游戏平台大学的研究经历影响了她将来攻读神经科学研究生的计划. 

这一切都始于她在GPK电子游戏平台大学大二的时候,当时她上了一门分子生物学课程,在副教授和生物学主席博士的指导下,加入了一个探究性实验室. 詹妮弗Larimore. 这是亚历克斯上过的第一门实验课程,要求她在一整个学期的课程中开发自己的研究项目. Dr. 拉里莫尔自己的研究被纳入了探究型实验室, 亚历克斯和她的两个实验室伙伴的任务是研究一个可以改变雷特综合征或精神分裂症模型系统的细胞系统. 他们的发现在海报演示中达到了高潮 学院春季学术年会(SpARC)神经质的苏格兰人研讨会 他们因此获得了最佳海报展示奖的亚军.

这是亚历克斯对研究的新爱好的起点, 她决定申请大学的 STEM学者计划. STEM学者计划(不要混淆 峰会 STEM学者计划和奖学金), 为Agnes Scott的学生提供各种STEM学科的全日制暑期研究经验. 茎的学者 学生由STEM教师指导进行前沿研究, 帮助他们获得STEM奖学金和劳动力领导的基本技能, 同时让他们更好地理解研究人员是如何构建新知识的.

为了Alex的夏季研究经验, 她被安置在拉里莫尔实验室, 细胞神经科学实验室, 并得到了博士的指导. Larimore,她后来邀请Alex成为她工作实验室的永久实验室助理.

“虽然实验室有一个总体的研究目标, 每个学生助理也有他们自己独立的分析和分子实验, 分析并汇报给博士. 亚历克斯说. “最近, 我们互相帮助,把数据和图像整理成手稿, 然后我们把它提交给了同行评议的科学杂志. 这样的经历, 等, 对我的专业发展和帮助我理解我在STEM领域的定位是不可或缺的.”

博士. Larimore担任教员导师, 她的学员100%都通过海报展示获得了展示他们科学工作的经验, 24%的人发表了自己的作品. 学员的名字出现在博士的旁边. 拉里莫尔的研究发表在至少13个同行评审期刊上,比如 神经科学杂志遗传学前沿. “我们的学生经常说,基于这些经验时刻,他们更好地理解了自己的职业道路,博士说。. Larimore,他也是 该学院颇受欢迎的神经科学专业. “除了, 小型文理学院的课程可以增强STEM学生批判性思考的能力,并在其他主题的背景下看待科学.”

Alex也从中受益 学校的各种资源中心, 比如数学和科学资源中心,她在那里向导师寻求指导, 和写作中心 & 在演讲中,她的个人陈述被审查和改进. 她称赞博士. 莫莉相关, STEM指导研究主任, 感谢你为她的研究生计划提供建议,并教她如何更好地表达自己的研究. 

而STEM学者项目的主要重点是真实的研究体验, 我向学生强调的另一个方面是,每个人在培养他们想要工作的社区中所扮演的角色的重要性,博士说。. 相关的. “有时候,要让学生相信STEM学者计划不是提供给他们的  他们是被创造出来的 by 他们,我们所有人一起.  Alex在创建社区方面很有天赋, 从一开始就是这样——她走到哪里都会这么做, 她是自愿的.”

这方面的一个主要例子可以从亚历克斯利用机会回馈她的领域的方式中看到, 校园内外都是如此. 在校期间,作为GEMS项目的一员(在数学和科学方面取得卓越成绩), Alex在过去的三年里一直是GEMS STEM Day的总监. 这个一年一度的校园活动吸引了20名来自亚特兰大教育水平低下的高中的女孩来到校园,参与互动的STEM实验室, 目的是让他们对STEM领域的潜在职业敞开心扉. 亚历克斯负责活动的后勤工作,并作为学院与高中代表的联络人. 亚历克斯希望,在如此年轻的年龄接触STEM将有助于增加女性在STEM领域的代表性.

在校外,亚历克斯是三AAA计划——艾格尼丝和Arbor联盟的创始人. 作为一年级学生, 亚历克斯开始在Arbor Terrace辅助生活中心做志愿者, 距校园七分钟车程, 她会在哪里为老年痴呆患者工作, 提供瑜伽和益智游戏等活动. 她很快注意到该中心缺乏志愿者, 这意味着病人的身体和精神活动减少了吗. 亚历克斯招募了更多的STEM scottie和她一起每隔一周在中心做志愿者, 正式成立了AAA级计划. 这个由六人组成的团队和病人一起做练习,或者单独拜访他们.

“痴呆症是一种不可逆转的疾病, 但它可以通过持续的身体和心理锻炼来减缓,亚历克斯说. “我想帮助该中心解决他们短缺的问题. 这是一件小事,但可能是我最自豪的成就.”

亚历克斯在GPK电子游戏平台的经历让她意识到“她是谁,她想要什么样的未来。,这是一个研究的职业. 她在gpk电子游戏官网的最后一年一直在准备材料,以申请美国国立卫生研究院(NIH)的一个竞争性学士学位后项目。, 她希望在那里做两年的研究员,然后进入博士/博士双学位课程. 她重重地靠在她身上 峰会 400数字作品集 给她的申请材料一个独特的视觉吸引力,反过来会让她在竞争中占上风, 还有她作品集里的文字, 写于她的第二年, 完美地总结了她在艾格尼丝STEM的经历, 仍然与这个时刻相关……

艾格尼丝教会我,实现目标的过程可能比目标本身更重要. 学习是一个神圣而强大的过程... Learning at Agnes Scott goes beyond the mental processes; simultaneously, 它提供了最困难的挑战和最大的满足感.”

你可以在这里看到Alex的高级数字作品集 真正的亚历山德拉.


本文作者简介:Kati Burns Mallows是Agnes Scott的招生营销总监. 当她不努力为招生办公室做超人的营销壮举,同时喝大量的咖啡时, 她喜欢写有创意的小说和诗歌, 做了20多年的作家. 她特别喜欢讲述GPK电子游戏平台的斯科特社区的真实故事.

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